Комплекс школ в Полтавской области является уникальным образцом украинского модерна и может претендовать на внесение в список объектов мирового наследия ЮНЕСКО. Об этом во время пресс-брифинга в Украинском кризисном медиа-центре заявили участники проекта «Школы Лохвицкого земства». «Мы убеждены, что наши школы имеют все шансы попасть хотя бы в предварительный список. Последние решения ЮНЕСКО показали, что они в последнее время принимают [в список объектов наследия] комплексы, особенные не так архитектурной изысканностью, как своей оригинальностью, интересностью, и которые являются ценными конкретно для данного региона», – пояснил Иван Быков, руководитель «Архитектурной мастерской Ивана Быкова».
Школы являются образцом самобытного стиля – украинского модерна
На сегодня участники проекта насчитали 53 школы, построенных в этом стиле. Все они сосредоточены на территории бывшего Лохвицкого земства Полтавской губернии. На сегодня это территория трёх областей – Полтавской, Сумской и Черниговской. «Первым это наследие систематизировал Виктор Чепелык. Украинский модерн был трудом всей его жизни. Он же для нас открыл теоретика этого стиля – Опанаса Сластиона – архитектора, керамиста, музыканта и художника. Именно он сформулировал 7 основных принципов украинского модерна, которые отличают его от других», – рассказал Максим Иванов, исследователь проекта, фотограф.
«Особенность украинского модерна в том, что это полноценный украинский национальный стиль, созданный в эпоху российской оккупации. Школы Лохвицкого земства являют собой самый большой по размеру ареал зданий одного типа, созданных одним архитектором, которые сохранились до наших дней», – отметил Иван Быков. Художница Оксана Чепелык, дочь Виктора Чепелыка, отметила, что украинский модерн развивался синхронно с его развитием в других странах Европы. «Это также связано с зарождением национального самосознания в разных странах – Чехии, Польше, Румынии, поэтому Украина, как видим, также была включена в этот процесс и не отставала от других», – отметила она.
Наиболее характерные особенности этого стиля – одна или несколько башенок, как символ общественного сооружения, двойные крыши и люкарны с надстройками. Это также раздвижные двери-створки между классами, которые позволяли или разделять пространство здания на несколько классов, или объединять в один большой. Школы имеют также уникальный внешний декор: деревянная конструкция извне обложена кирпичным орнаментом, который наследует типичные орнаменты украинской вышивки. «Это «вышивка» из кирпича. Сластион создал три серии типовых проектов, и в каждом из них есть свои подвиды, поэтому у каждой школы она особенная», – отметил Иван Быков. Эту идею архитектору предложила Олена Пчилка, мать Леси Украинки.
Украинский модерн был одним из факторов формирования национального самосознания
Ещё одна особенность этих школ – то, что они строились профессиональными архитекторами как настоящие произведения искусства, но для села – как фактор формирования украинской национальной идентичности. «Крестьяне называли эти школы «шевченковскими», хотя Шевченко не имел к ним никакого непосредственного отношения», – отметил Иван Быков. После прихода советской власти наиболее оригинальные элементы – люкарны и башни – снесли, пытаясь стереть эти проявления самобытности.
Текущие достижения: 10 экспедиций, 5 толок, первые пилотные проекты
В рамках исследований активисты провели 10 экспедиций, во время которых отфотографировали все школы. «Фотографии мы систематизировали и оформили в выставку. Мы возим её по Полтавщине и рассказываем людям, какое сокровище есть у них совсем рядом», – рассказала Ольга Герасимюк, инициатор проекта, первый заместитель главы Национального совета по вопросам телевидения и связи. Как выяснилось, большинство людей ничего не знали ни о культурной ценности, ни о символическом значении этих заброшенных, часто полуразрушенных зданий.
На местах организовали уже пять толок – собраний, во время которых убирали школьные здания, обсуждали их историю. Самые большие толоки состоялись в Харсиках на Полтавщине – последняя собрала более 100 участников. По словам Ольги Герасимюк, удалось даже отыскать старожилов, которые учились или преподавали в этих школах. К движению уже присоединились многие активисты, которые думают, как можно ревитализировать школы – большинство из них сейчас стоят заброшенные, так как села вымерли.
В школе в Христиновке уже запускают первый пилотный проект – там планируют создать культурно-образовательный центр для развития общин, рассказала Елена Задорожная, представитель Тараса Кутового, министра аграрной политики и продовольствия Украины. Она отметила, что местные власти охотно идут на контакт, особенно Полтавская областная комиссия, которая отвечает за охрану памятников архитектуры.
Ольга Герасимюк отметила, что проект стал серьезным мотиватором для многих других активистов со всей Украины: таких незамеченных памятников архитектуры очень много в каждой области.
Благодаря проекту уже 9 школ получили охранный статус
Участники проекта уже разрабатывают учётную документацию на каждую школу для того, чтобы их можно было внести в реестр как памятки. «Мы сделали уже около 20 учетных карточек, а вообще планируем на все 53 школы и на дом земского врача в Чорнухах», – рассказал Иван Быков. Он отметил, что на момент начала проекта 9 школ имели статус вновь выявленных объектов культурного наследия. «Сейчас их уже 18: благодаря нашим друзьям с Полтавщины и подготовленным документам первый комплект уже получил охранный статус, в том числе в Харсиках. Сейчас готов уже следующий комплект, куда вошли 8 школ и церковь в селе Васильки Лохвицкого района», – добавил он
