STEM розшифровують як «природничі науки, технології, інженерія та математика» (S – science, T – technology, E – engineering, M – mathematics). Це скорочення вживають для позначення популярного напряму в освіті, що охоплює природничі науки (Science), технології (Technology), технічну творчість (Engineering) та математику (Mathematics).
Упродовж останніх трьох років в Україні створено близько 500 STEM-просторів, а тисячі педагогів пройшли курси підвищення кваліфікації з питань STEM-освіти. Про це під час Форуму “STEM-Весна: Ефективні практики та перспективи розвитку” повідомила начальниця відділу STEM-освіти ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» Оксана Лозова.
Учасники Форуму обговорили досягнення за 10 років впровадження цього освітнього напрямку, нові ініціативи, важливість співпраці освітян, бізнесу та громади, а також необхідність підготовки вчителів та створення сучасних STEM -центрів для покращення навчального процесу.
Перший заступник директора ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти», доктор педагогічних наук, професор Юрій Завалевський зазначив, що за цей час система освіти в Україні зазнала значних змін. Більш досконалі програми впроваджуються в навчально-виховний процес, включаючи робототехніку та інші сучасні дисципліни. Це значно підвищує інтерес учнів до навчання.
При цьому основними викликами залишаються підготовка вчителів та забезпечення матеріально-технічної бази. Тому співпраця всіх учасників освітнього процесу, включаючи благодійні організації та чиновників, є критично важливою для успіху реформ.
Проєктна менеджерка Команди підтримки відновлення та реформ МОН України, старша викладачка кафедри природничо-математичної освіти і технологій Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка Вікторія Косик, вітаючи учасників заходу, відмітила, що STEM-освіта сприяє активному залученню учнів до розв’язання реальних задач та формуванню команди, що дозволяє їм не боятися помилок. Це важливо для їхнього розвитку.
Вона також додала, що розвиток STEM-освіти базується на синергії між освітянами, науковцями та бізнесом, що сприяє появі нових інновацій у навчальному процесі. Зі слів Вікторії Косик, цей процес активно еволюціонує.
Значне зростання інтересу до STEM-освіти в Україні відзначається завдяки фестивалям та ініціативам, які залучають тисячі учасників. Це сприяє формуванню екосистеми освіти та співпраці з бізнесом. Найяскравішим прикладом є фестиваль «STEM-Весна», який цього року зібрав понад 300 000 учасників, що вдвічі більше, ніж минулого року.
