У науковому доробку завідувачки відділу навчання мов національних меншин та зарубіжної літератури, доктора педагогічних наук, професорки Наталії Богданець- Білоскаленко більше 130 наукових праць. Вона також є авторкою підручників та хрестоматій з читання для початкової школи та підручників для українських шкіл у Польщі. Про те, які знання з літератури закладаються у школі сьогодні і як родинам залучати дітей до читання, вона розповіла у циклі «Навколо книги»
«Читання – це якраз ваша перша дисертація. Є багато аспектів про те, як читання формує людину, впливає на неї, але якщо казати про формування особистості українця, що ви порадили нашим глядачам? Як допомогти батькам купити дитині книжку, якщо не купували раніше?», – запитав в гості ведучий Ігор Стамбол.
Наталія Богданець- Білоскаленко вважає питання залучення сучасної дитини до читання дуже складним, адже нечитання сучасних дітей є проблемою всього світу.
«Якщо батьки не читають, то звісно, і діти цікавитись не будуть, – наголосила вона. – Отже маємо залучати і дітей і батьків як в інших країнах. Народжується дитина – дарують першу книжку дитині. Іде до школи – дарують другу книжку дитині. Мама читає. До книжки є диск. Влаштовують тижні сімейного читання або тиждень ще якогось читання. В якійсь країні поліцейський стоїть в парку, зупинився і голосно читає. Бабуся читає, ще хтось читає. Такі дні голосного читання всіляко намагаються привернути увагу і залучити до читання».
Окреме питання – вибір книжок. Батьки мають бути свідомими. Коли вони приходять до «Книжкового Арсеналу» чи на ще якусь таку велику подію, то в розмаїтті книжок можуть розгубитися. Їм недостатньо прочитати одну анотацію.
«Я би радила батькам прочитати текст, бо за кольоровими малюнками треба дивитись ще на зміст книги. Текст має бути якісний, писаний гарною українською художньою мовою. Діти люблять гумористичні, пригодницькі тексти», – підказала гостя.
Вона згадала, як телеканал «Еспресо» проводив конкурс дитячої літератури, і їй як члену журі треба було впродовж кількох місяців прочитати 50-60 текстів.
«Я настільки насолоджувалась читанням, що одразу відбирала в підручники те, що мені подобалось. Ставила на місце дитини. Якщо мені це цікаво, то дитині звісно буде цікаво. А треба звертати увагу на сучасну дитину. Мають бути швидка зміна подій, динамічність сюжету. Сучасні діти вони такі», – продовжила Наталія Богданець- Білоскаленко.
Також, на її думку, в текстах повинні бути ті елементи, які формують національну свідомість наших дітей. Однак, це має ненав’язливо, обережно, гарно.
Чому читання так важливе для виховання в дитині особистості? Зі слів науковиці, дитина і навіть доросла людина, яка не читає, має більш обмежене мовлення та світобачення ніж та, яка читає.
«Недарма кажуть: той, хто читає, той володіє світом. Уява формується, логіка, думка, мислення. В книжках є цінності. Кожен твір несе якусь основу, до чогось повчає, закладаються наші загальнолюдські цінності, і в майбутньому сприяє формуванню кращого життя на Землі», – відмітила професорка.
Яку літературу має читати і знати в сукупності молодий українець?
Наталія Богданець- Білоскаленко впевнена в тому, що дитина у профільній школі має знати ключові тексти.
«Щоби ми показали, як розвивалася українська література і не тільки українська література в контексті світової літератури, – пояснила вона. – Але згодом, якщо учень зацікавиться, ми даємо список додаткової літератури. Якщо йому це цікаво, він завжди собі розширить оті межі кожного періоду і щось додаткове прочитає».