Четвертий рік поспіль Державна служба якості освіти України разом із Секретаріатом Уповноваженого із захисту державної мови проводить моніторингові дослідження щодо забезпечення функціонування державної мови в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти.
Про те, якою є мовна ситуація в освітньому середовищі Києва, організатори дослідження поділились с учасниками презентації в Українському кризовому медіа-центрі.
«Київ поза сумнівом, займає особливе місце в Україні, і в тому числі в системі освіти України. Відразу хочу сказати, що оскільки це місто особливе, то і, напевно, інтерпретація цих результатів має бути особлива», – зазначив заступник Голови Державної служби якості освіти України з питань цифрового розвитку, цифрових трансформацій і цифровізації Іван Юрійчук.
В цілому, 63% батьків почали частіше вживати державну мову. 49% учнів та 48% учителів також відзначили зростання використання української мови у повседневному спілкуванні.
Також спостерігається висока мотивація до покращення мовних практик. 72% батьків, 59% учнів мають бажання покращати рівень володіння українською мовою.
Дослідження показало, що 71% вчителів та 60% батьків комунікують в соціальних мережах українською мовою. Крім того, 82% вчителів використовують виключно україномовні матеріали.
У той же час зафіксоване незначне зниження мовної самоідентифікації. 40% учнів спілкуються під час перерв з однокласниками переважно російською мовою, а частка учнів, які вважають українську мову рідною, зменшилася з 71% до 64%. Серед батьків – 79% до 71%.
Російська мова ще присутня у побуті. До 30% учнів спілкуються нею вдома та з однолітками. У Києві частка тих, хто вважає українську мову рідною, демонструє незначну негативну динаміку. Так, 32% учнів, 28% їхніх батьків та 15% учителів вважають рідною російською мовою або обидві мови – однаковою мірою. При цьому 4% учнів не змогли визначитися, яка мова є їхньою рідною.
За результатами дослідження Державна служба якості освіти України розробила низку рекомендацій. Насамперед йдеться про підтримку педагогів у регіонах, де україномовне середовище потребує розвитку, зокрема в місті Києві.
Серед іншого рекомендовано поширення якісного україномовного медіаконтенту – фільмів, серіалів, блогів, відеоуроків, які позитивно сприймаються учніством, педагогами та батьками.
У Державній службі якості освіти України наголосили, що підтримка з боку дорослих, учителів і батьків залишається ключовим чинником у формуванні сталої мотивації учнівства до активного використання державної мови. Саме взаємодія освітнього середовища, родинного кола та доступних мовних можливостей поза закладом освіти створює сприятливі умови для зміцнення мовної впевненості та формування звички щоденного послуговування українською мовою в усіх сферах життя.
Екзистенційно важливим питанням для всієї України назвав мовний режим в київських школах Заступник керівника Секретаріату Уповноваженого із захисту державної мови Сергій Сиротенко.
«Українська мова – це питання національної безпеки. І це не просто політичне гасло або, можливо, штамп якийсь, точка зору якоїсь частини суспільства. Це вже є частиною українського законодавства і його імперативною нормою. В законах визначено, що мова освітнього процесу є українська мова. Всі учасники освітнього процесу мають дотримуватися цієї мови. Вчителі несуть адміністративну та дисциплінарну відповідальність. Учні не несуть такої відповідальності. Однак, це зовсім не означає, що вони мають право порушувати закон. Вчителі мають застосовувати всі свої педагогічні засоби і методи для того, щоб діти дотримувалися закону», – підкреслив Сергій Сиротенко.
