Київ, 9 червня 2015 року – Національна програма вивчення та популяризації іноземних мов у пріоритеті реформування галузі освіти. У першу чергу – це вивчення англійської мови у середній школі. Таку думку озвучили учасники круглого столу «Speak global – go global: англійська мова у системі середньої освіти», що відбувся в Українському кризовому медіа-центрі. Мустафа Найєм, народний депутат України від фракції БПП, акцентував, що англійська мова зараз є ключовою. «Більше 85% всіх наукових видань друкуються англійською мовою. Більшість країн, з якими ми прагнемо співпрацювати, мають однією з офіційних мов – англійську», – зауважив народний депутат. За його словами, зараз Україна посідає 44 місце у світі за рейтингом володіння англійською. «На жаль, не всі українці знають цю мову, це лише 7%, а ми прагнемо досягти хоча би 20%», – додав пан Найєм.
Мета реформування галузі освіти – це сприяння необхідності вивчення мови. І це має досягатися чотирма напрямками – через популяризацію англійської мови; запровадження цієї мови в органах влади (лише близько 20% чиновників володіють англійською); прогрес у вивченні мови у системі освіти та залучення носіїв мови до процесу вивчення.
За словами Лілії Гриневич, голови комітету Верховної Ради України з питань науки і освіти, народного депутату України від фракції «Народний фронт», наступний 2016 рік стане роком англійської мови в Україні. «Наша головна мета, щоб учні наприкінці 12-річного навчання у школі досягли, як мінімум, рівня В1 незалежного користувача», – назвала бажаний індикатор успішності реформ у галузі освіти пані Гриневич. Для досягнення мети необхідно внести зміни у навчальний план, модернізувати підручники, фахово підготувати та перепідготувати вчителів, а також реорганізувати перевірку результатів роботи, зокрема, іспитів. «Зараз з 100% годин,що виділяються на підготовку вчителів, лише 45% йдуть на педагогіку, психологію, а на методику припадає лише 3%. Тобто вчитель не має інструментів для роботи з дітьми», – пояснила одну з головних проблем Вікторія Іваніщева, менеджер проектів з англійської мови Британської Ради в Україні.
Освітяни відзначили роль і підтримку з боку міжнародних організацій, зокрема, Британської ради, Американської ради з міжнародної освіти, відділу з питань преси та культури Посольства США в Україні, що сприяють вдосконаленню освітніх програм. Долучаються й волонтери-носії англійської мови. «Волонтери докладають максимум зусиль, щоб наші люди відповідали потребам української громади», – зазначив Денні Робертсон, Директор Корпусу миру США в Україні.
Окрім підготовки фахового викладацького складу, освітяни акцентують на необхідності реорганізації навчально-виховного процесу. Учасники дискусії відзначили, що у державній підсумковій атестації обов’язково мають бути мовлення та аудіювання. А щоб учні заговорили англійською вільно, нею мають вільно говорити вчителі. «16% учителів ніколи не говорили з носіями мови, і це створює проблеми», – підкреслила Мар’яна Тріфан, методист кабінету методики викладання суспільно-гуманітарних та художньо-естетичних дисциплін Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти. І пояснила, що допоможуть у цьому не лише дорогі підручники, а й якісні тренінги та новітні технології.
Експерти у галузі освіти переконані, що має бути підвищення мотивації для вивчення іноземної мови, а також надання рівного доступу до якісної освіти. «Потрібно затвердити положення про сільську школу з новими підходами. Передусім, їх можна запровадити шляхом інформаційних технологій та доступу до Інтернет-мережі у селах, на що, звісно,необхідні інвестиції», – висловив пропозицію Ігор Лікарчук, директор Українського центру оцінювання якості освіти.
