31 серпня об 11:00 в Українському кризовому медіа-центрі відбудеться презентація дослідження якості організації дистанційного навчання у школах, проведеного Державною службою якості освіти у співпраці з проєктом «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe).
За результатами дослідження, у селах майже вдвічі менше учнів мають доступ до дистанційного навчання, ніж у містах. І хоч дослідження показало, що дистанційка хоч і не вплинула на результати навчання учнів з більшості предметів, втім вчителі зазначають про погіршення результатів з математики, іноземної мови, хімії, української мови, фізики, астрономії. Водночас дослідження оголило проблему із технічним забезпеченням як педагогів, так і самих дітей.
Під час брифінгу Голова державної служби якості освіти Руслан ГУРАК та експертка проєкту «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe) Ольга СТРЕЛЮК презентують основні результати та знахідки дослідження, а також рекомендації для закладів освіти, розроблені для забезпечення більш якісного підходу до організації дистанційного навчання у школах, а разом з тим і для подолання та вирішення викликів щодо доступу до дистанційної освіти вразливих категорій учнів та технічного забезпечення для педагогів.
Дослідження проведене Державною службою якості освіти України у співпраці з ініціативою «Система забезпечення якості освіти», яка впроваджується в межах проєкту «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe). «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe) є проєктом міжнародної технічної допомоги, що реалізується компанією Alinea International та фінансується Урядом Канади.
Для дослідження застосовано метод онлайн-анкетування учнів старшої школи, батьків учнів початкової та базової/старшої школи, вчителів початкової та базової/старшої школи, керівників закладів освіти. Опитуванням протягом 18-24 лютого 2022 року охоплено 6581 респондент із 60-ти закладів освіти (1112 учнів, 1540 батьків учнів початкової школи, 1984 батьків базової та старшої школи, 595 вчителів початкової школи, 1298 вчителів базової та старшої школи, 52 керівники закладів освіти).
Методологія та рецензування інструментів відбувалося у співпраці з соціологічною агенцією Vox Populi.
